SESIÓN 9: JUEGOS SENSORIALES (EN PABELLÓN)
En esta última sesión de juegos sensoriales, vamos a centrarla principalmente en alumnos con alguna discapacidad psíquica, física o sensorial. Organizamos 3 estaciones en la que realizaremos juegos o deportes en las que algunos de los alumnos que las lleven a cabo tendrán algún tipo de discapacidad. Para ello, usaremos antifaces, sillas de ruedas y muletas, así vivenciarán los propios alumnos cuáles son las sensaciones experimentadas y reflexionarán sobre las adaptaciones que podemos aplicar para integrar a todos los alumnos en cada estación. A continuación, os mostramos algunos de los juegos realizados:
Nombre: Cara o cruz
ResponderEliminarMaterial: Conos
Descripción: Se dividirá a la clase en dos grupos. Se utilizará todo el campo de fútbol sala. Cada grupo deberá colocarse en fila uno al lado del otro y se le asignará un nombre (cara o cruz). Cuando el monitor diga ¡Cara! o ¡Cruz!, dicho grupo deberá salir corriendo hasta las zonas seguras que estarán delimitadas por conos, mientras que el otro equipo tratará de pillarlos a todos.
Adaptación: Si en algún grupo tenemos alumnos con discapacidad (silla de ruedas o muletas), cuando le toque pillar se le proporcionará una pelota para que pueda pillar lanzándola y cuando le toque huir la norma será que solo se le podrá pillar cuando solo falte él por pillar.
Muy bien. Lo único que aquí: "cuando le toque huir la norma será que solo se le podrá pillar cuando solo falte él por pillar", esto es casi imposible ya que pillar a todos es muy complicado. Intenta modificarlo
Eliminar¿Podría poner una zona segura más cerca y que solo valga para los discapacitados? Así recorrerían una distancia más corta que el resto pero con las mismas oportunidades de que lo pillen.
EliminarPerfecto
EliminarNombre: Cara o cruz
EliminarMaterial: Conos
Descripción: Se dividirá a la clase en dos grupos. Se utilizará todo el campo de fútbol sala. Cada grupo deberá colocarse en fila uno al lado del otro y se le asignará un nombre (cara o cruz). Cuando el monitor diga ¡Cara! o ¡Cruz!, dicho grupo deberá salir corriendo hasta las zonas seguras que estarán delimitadas por conos, mientras que el otro equipo tratará de pillarlos a todos.
Adaptación: Si en algún grupo tenemos alumnos con discapacidad (silla de ruedas o muletas), cuando le toque pillar se le proporcionará una pelota para que pueda pillar lanzándola y cuando le toque huir habrá una zona segura única para ellos que se encontrará más cerca.
Nombre : reconocemé marco
ResponderEliminarMaterial: antifaces
Descripción: Varios alumnos al azar (3-4) , se colocarán un antifaz en los ojos para perder la visibilidad, en un espacio reducido ( y el monitor siempre teniendo cuidado con los ciegos), se jugará a un marco polo. Los que se la quedan gritarán marco y los demás OBLIGATORIAMENTE responderán polo, si alguien no responde entrará en lugar de otro. El juego consiste en que el que la queda tiene que pillar a alguien y cuando lo pille, a través del tacto, adivinar quién es, si acierta, se cambiarán los roles, de lo contrario, seguirá quedándosela el que estaba anteriormente
Lo primero es que deberías explicar el juego de Marco Polo, por si alguien no sabe en qué consiste y luego y más importante, esta entrada consiste en inventar un juego y hacer adaptaciones a algún alumno con una determinada discapacidad.
Eliminarnombre: mete a canasta
EliminarMaterial: balón de goma espuma y antifaces
Descripción: dividimos a la clase en dos , y estos dos a su vez en otros dos , serán dos pequeños partidos de baloncesto pero adaptado. Todo el mundo menos una persona por equipo se pondrá un antifaz en los ojos para inhibir su vista. El balón deberá llevar un casabel para que sea oído. La persona que no tiene antifaz, podrá colocarse de la mano de uno de sus compañeros, y dar 3 pasos con él en la dirección que quiera. Después de esto, solo podrá indicarle hacia donde debe de moverse para tirar a canasta. Podrá irse hacia otro compañero y dar otros 3 pasos. El objetivo consiste en que mediante todo el equipo, lograr encestar el balón de gomaespuma.
Variante: si vemos que es muy complicado, bajo la canasta, colocamos varios aros en el suelo (uno verde uno azul y uno rojo) y cada uno de una diferente puntuación 3,2 y 1 respectivamente. Así facilitaremos el trabajo y que sea más competitivo
No entiendo la adaptación de los 3 pasos ni qué hay que hacer con los aros de colores. Debes especificar más
Eliminarnombre: mete a canasta
EliminarMaterial: balón de goma espuma y antifaces
Descripción: dividimos a la clase en dos , y estos dos a su vez en otros dos , serán dos pequeños partidos de baloncesto pero adaptado. Todo el mundo se pondrá por pareja dentro del equipo , y se pondrá un antifaz en los ojos para inhibir su vista uno de los dos de la pareja. El balón deberá llevar un casabel para que sea oído. La persona que no tiene antifaz, se colocará de la mano de uno de sus compañeros, y deberá orientarlo para llevarlo a canasta para que pueda encestar. El objetivo consiste en que mediante todo el equipo, lograr encestar el balón de gomaespuma.
Variante: si vemos que es muy complicado, bajo la canasta, colocamos varios aros en el suelo (uno verde uno azul y uno rojo) y cada uno de una diferente puntuación 3,2 y 1 respectivamente. Así facilitaremos el trabajo y que sea más competitivo
Ok. Quitas la regla de los 3 pasos pero qué hay que hacer con los 3 aros de colores del suelo (cuida las aclaraciones)
Eliminarnombre: mete a canasta
EliminarMaterial: balón de goma espuma y antifaces
Descripción: dividimos a la clase en dos , y estos dos a su vez en otros dos , serán dos pequeños partidos de baloncesto pero adaptado. Todo el mundo se pondrá por pareja dentro del equipo , y se pondrá un antifaz en los ojos para inhibir su vista uno de los dos de la pareja. El balón deberá llevar un casabel para que sea oído. La persona que no tiene antifaz, se colocará de la mano de uno de sus compañeros, y deberá orientarlo para llevarlo a canasta para que pueda encestar. El objetivo consiste en que mediante todo el equipo, lograr encestar el balón de gomaespuma.
Variante: si vemos que es muy complicado, bajo la canasta, colocamos varios aros en el suelo (uno verde uno azul y uno rojo) y cada uno de una diferente puntuación 3,2 y 1 respectivamente, el objetivo, será que el balón toque dentro del círculo del aro. Así facilitaremos el trabajo y que sea más competitivo
Perfecto. Ahora sí
EliminarNombre: El zoológico gritón
ResponderEliminarMateriales: Antifaces
Descripción: Equipos de 5 con los ojos tapados. Se reparten a los integrantes aleatoriamente por el pabellón, a cada equipo se le ha asignado un animal.
Al final del tiempo, cada equipo debe volver a estar unido completamente, y lo único que pueden hacer para unirse de nuevo es hacer el sonido del animal que se les ha asignado.
Esta entrada consiste en inventar un juego y hacer adaptaciones a algún alumno con una determinada discapacidad.
EliminarNombre: Cono-gol
EliminarMateriales: Conos y balones
Descripción: Dos equipos, uno ataca y otro defiende, un equipo marcará en una portería con conos rojos, y el otro en una con conos amarillos.
Ningún jugador puede dar más de dos toques seguidos. El jugador que tiene la pelota no puede moverse. El equipo defensor sólo puede quitar el balón cuando se efectúa un pase.
El monitor, cambiará de posición las porterías a su gusto.
Adaptación a persona con discapacidad visual: Se utilizará un balón con cascabel, puede dar todos los toques que quiera, y un compañero lo orientará mediante la vez para que sepa donde está la portería.
Adaptación a persona con discapacidad física: Se le falta algún miembro inferior, podrá dar tantos toques como quiera, y podrá utilizar las muletas como forma de tirar.
Perfecto. Mucho mejor. Buen trabajo
EliminarNombre del juego: Tierra, mar y aire.
ResponderEliminarMateriales: colchonetas y bancos.
Descripción: Todos los jugadores se distribuyen por el espacio, el profesor irá gritando “tierra, mar o aire” y para cada palabra los niños deberán ir al sitio correcto. Si dice la palabra “tierra” deberan correr por el espacio en el que se está realizando la actividad. Si dice “mar” deberán ir a las colchonetas y sentarse o tumbarse en ellas. Si dice “aire” deberán correr hacia los bancos y subirse en ellos. El último en llegar al sitio correcto será el siguiente en decir las palabras.
Adaptación: Para las personas que participen con discapacidad física, se sustituiran las acciones, es decir, en vez de subirse al banco, bastará con tocarlo y en vez de sentarse o tumbarse en las colchonetas, podrán pisarlas con una rueda de la silla de ruedas o con una muleta.
Perfecto. Juego sencillo pero válido
EliminarNombre: El balón gigante
ResponderEliminarMaterial: FIT-BALLS, postas, petos y un cronómetro.
Descripción: Primero dividimos a la clase en 2 grupos .
Para ello le colocamos a cada equipo petos para diferenciarlos.
El objetivo del juego será de llevar el mayor número de fit-balls en la zona determinada por postas, sin que el balón se caiga, en el tiempo de 1 minuto.
Ganará el equipo que consiga depositar más fit-balls en la zona estipulada.
Normas:
-El fit-ball deberá de ser tocado por todo el equipo, si no el punto no será contado.
-El fit-ball habrá de dejarse dentro de la zona marcada, si se sale el punto no será contabilizado.
ADAPTACIÓN:
Si participa alguna persona con discapacidad física, se debe pretender que en todo momento toque el FIT-BALL al igual que sus compañeros mientras lo van moviendo.
Perfecto . Un juego en el que la adaptación no es significativa por lo que la integración de dicho alumno es mucho mayor.
EliminarNombre:Carrera de relevos
ResponderEliminarMaterial:Conos y vallas.
Descripción:Dividiremos el grupo en equipos de 4 personas que realizaran una carrera de relevos con una zona de zig zag con conos y otra zona con tres saltos de valla.Cada integrante del grupo tendrá una discapacidad menos uno.Uno tendrá los ojos tapados que será ayudado por un compañero,otro irá con unas muletas a la pata coja,otro ira con los brazos atrás (simulando que no tiene brazo),el ultimo será el compañero que ha ayudado al "ciego",y hará el circuito sin ningún tipo de discapacidad.
Esta entrada consiste en inventar un juego y hacer adaptaciones a algún alumno con una determinada discapacidad.
EliminarNombre:Carrera de relevos
EliminarMaterial:Conos y vallas.
Descripción:Dividiremos el grupo en equipos de 4 personas que realizaran una carrera de relevos con una zona de zig zag con conos y otra zona con tres saltos de valla.Dos integrante del grupo tendrá una discapacidad.Uno tendrá los ojos tapados que será ayudado por un compañero,otro irá con unas muletas a la pata coja,el ultimo hará el circuito sin ningún tipo de discapacidad también.
Veo sólo adaptación del discapacitado visual ¿Qué adaptación tiene el de las muletas?
EliminarNombre: hockeysit
ResponderEliminarMateriales: pelotas de goma espuma, aros, palos de hockey
Descripción: este juegos es para asociaciones con discapacidad sin piernas, que viven sobre una silla de ruedas. El juego consiste en que los equipos tienen que llevar la pelota de goma espuma con un palo de hockey por cada discapacitado, pasandose entre ellos, el objetivo es meter la pelota en el aro del equipo contrario. El equipo que mas pelotas de goma espuma meta dentro del aro gana, no existe portero, jugamos todos contra todos.
Esta entrada consiste en inventar un juego y hacer adaptaciones a algún alumno con una determinada discapacidad.
EliminarPor otro lado, eso que escribes "asociaciones con discapacidad sin piernas, que viven sobre una silla de ruedas" se podría resumir en asociaciones de personas en sillas de ruedas (no darle tantas vueltas)
Nombre: ladron de colas
EliminarMaterial: petos y pelotas
Descripción: Se divide la clase en dos equipos, y el juego consiste en robar el máximo número de petos posible al equipo rival, los petos estaran colocados por dentro de la ropa en el lado o en el culo que se vean y sean faciles de coger. Cuando se robe un peto al equipo contrario se colocarán en nuestro área y cuando se termine el juego se hará el recuento.
ADAPTACIÓN PARA DISCAPACITADOS: seguiremos divididos en dos equipos pero ahora hay 5 personas discapacitadas en silla de ruedas o muletas en cada equipo y tendrán que quitar los petos lanzando balones, de manera que si alguien está corriendo y le lanza el balón recibe el peto de esa persona, los monitores han de estar atentos para que cada vez que lance el balón tengan a su alcance otro. Los discapacitados pueden quitar petos pero nunca se los pueden quitar a ellos, solo pueden quitarselos los discapacitados de un grupo contra discapacitados del otro lanzando la pelota.
Muy bien. La adaptación con los lanzamientos de balón, bien. Pero que sólo se los pueden quitar otro discapacitado no creo que sea muy integrador. Además, imagina que sólo tienes un jugador en silla de ruedas
EliminarNombre: ladron de colas
EliminarMaterial: petos y pelotas
Descripción: Se divide la clase en dos equipos, y el juego consiste en robar el máximo número de petos posible al equipo rival, los petos estaran colocados por dentro de la ropa en el lado o en el culo que se vean y sean faciles de coger. Cuando se robe un peto al equipo contrario se colocarán en nuestro área y cuando se termine el juego se hará el recuento.
ADAPTACIÓN PARA DISCAPACITADOS: seguiremos divididos en dos equipos pero ahora hay personas discapacitadas en silla de ruedas o muletas en cada equipo y tendrán que quitar los petos lanzando balones, de manera que si alguien está corriendo y le lanza el balón recibe el peto de esa persona, los monitores han de estar atentos para que cada vez que lance el balón tengan a su alcance otro. Los discapacitados pueden quitar petos pero nunca se los pueden quitar a ellos, para que al menos tengan algo de ventaja.
Muy bien, pero debes adaptar también cuando tienen que escapar o si no en esa tanda se sentirán excluidos.
EliminarNombre: El mensaje secreto
ResponderEliminarMaterial: Antifaces
Descripción: Empezamos el juego con la variante para el desarrollo del sentido y agudeza auditiva. Los niños se colocarán en circulo. El profesor susurrará en el oído de uno de ellos una frase. Éste ha de transmitirla al que tenga a su derecha susurrando , este al otro y así sucesivamente. El mensaje ha de circular por todo el corro hasta llegar el primero que lo dio. Aquí veremos si el mensaje ha llegado intacto o se ha modificado por el camino.
REGLAS : el menaje ha de darse susurrando al oído sin que nadie más pueda oírlo. Se llevará puesto el antifaz durante todo el ejercicio.
VARIANTES: Para desarrollar el sentido del tacto cambiaremos el mensaje verbal por un mensaje utilizando el tacto: palmadas , pellizquitos , toques en la espalda, para ellos cambiaremos la colocación de los alumnos en fila en vez de un círculo.
Esta entrada consiste en inventar un juego y hacer adaptaciones a algún alumno con una determinada discapacidad.
EliminarPodemos hacer este mismo juego adaptado a un alumno con una determinada discapacidad por ejemplo que no vea pues le podemos deletrear la palabra o el mensaje letra por letra en la espalda y asi lo puede entender el mensaje.
EliminarPerfecto. Bien adaptado
EliminarNombre:Aros de colores.
ResponderEliminarMaterial: Aros, sillas de ruedas y discos voladores.
Descripción:Los participantes estarán en sillas de ruedas y tendrán que desplazarse sobre medio campo de baloncesto, porque en el otro medio es donde estarán los aros donde deberán meter los discos voladores. La persona que mas disco metas en el mismo aro será el ganador.
IMPORTANTE: cada participante intentará meter el disco en el mismo aro siempre, en caso que falle, es decir, que lo meta en otro aro se beneficiará el dueño de ese aro
Esta entrada consiste en inventar un juego y hacer adaptaciones a algún alumno con una determinada discapacidad.
EliminarNombre: Pañolito.
EliminarMaterial: Un pañuelo.
Descripción: se divide a la clase en dos grupos, a cada persona se le asiga un número. En el medio se colocará el profesor con el pañuelo y dirá un número al azar y las dos personas que tenga ese número tendrá que ir a por el pañuelo e irse a su campo con sus compañeros sin que el otro le pille.
Pero tenemos en cada grupo a una persona que esta coja y va en muletas. Pues a esa persona y a la otra del otro equipo la cual también esta en muletas se le asignará el mismo número para que cuando el profesor lo diga estén los dos en igualdad de condiciones y que puedan participar también.
Bien. Pero es una situación que puede ocurrir en pocas ocasiones. Imagínate que sólo tienes una persona con muletas (no digas"coja") o en silla de ruedas ¿Qué harías? (Eso sí te puede pasar)
EliminarPues a la persona oponente a la que esta en muletas, siempre tendrá que superar unos obstaculos a la ida, y la vuelta si no coge el pañuelo , el otro que lo haya cogido deberá ir gateando por el suelo para que le sea más dificil. Si en el caso de que la persona con muletas coga el pañuelo el oponente deberá cogerlo pero solo podrá utilizar una pierna para desplazarse ( a pata coja).
EliminarPerfecto. Ahora sí
EliminarNombre: Fútbol con muleta
ResponderEliminarMaterial: Pelotas de fútbol
Descripción: Haremos dos equipos cada equipo tendrá un jugador con muletas y otro con los ojos vendados este irá con un guía. El objetivo es marcar el mayor número de goles posibles, pero solamente pueden meter los goles, los dos que tienen una discapacidad. En principio será libre de toques
Variante: Todos tenemos que tocar la pelota, solamente podemos dar dos toques por persona, menos los discapacitados que tendrá toque libre y solamente pondrán meter ellos pero ahora desde fuera del área.
Esta entrada consiste en inventar un juego y hacer adaptaciones a algún alumno con una determinada discapacidad.
EliminarNombre: La bomba
EliminarMaterial: Una pelota de goma espuma
Descripción: Los niños/as se colocan en círculo, mientras una persona se queda en medio de ese círculo. Los compañeros que lo forman tendrán que pasarse la pelota en sentido de las agujas del reloj, mientras el que está situado en medio va contando de uno a diez.
Cuando llegue al número diez, la persona que se ha quedado sosteniendo la pelota quedará penalizado pasando a estar en el centro del círculo.
Adaptación: Para persona con discapacidad intelectual en vez de contar 10' contaremos hasta 20 o 30' con el fin de que comprenda el juego. Para una persona con solo un brazo por ejemplo la pelota habría que ponersela nosotros en las piernas y que el la coja con la mano y se la de al otro compañero para que no pierda tiempo en cogerla.
Variante: En sentido contrario y con la mano no dominante todos los alumnos, pero la persona discapacitada intelectualmente la podrá coger con las dos, y la persona con solo un brazo la cogerá esta vez el.
Muy bien. Pero no entiendo muy bien la primera opción de la persona que sólo tiene un miembro: "habría que ponersela nosotros en las piernas y que el la coja con la mano y se la de al otro compañero para que no pierda tiempo en cogerla."
EliminarNombre: Guíame bien
EliminarMaterial: Conos, picas, balones de balonmano, antifaces y campanitas
Decripción: En pareja uno hará de discapacitado con el antifaz, el otro de la pareja hará de guía irá delante con una pica en cada mano agarrada por una punta y el que lleva el antifaz las cogerá por la otra punta para tener un punto de apoyo con el guía para que con los movimientos de la pica lo guíe. Consiste en ir de la línea de fondo a la otra esquivando obstáculos, cuando lleguemos tenemos que rodear un cono y coger una pelota de balonmano, volver y cambiar el rol, la pareja que coja antes los dos balones de balonmano gana.
Variantes: Para facilitarlo podrán hablarle solamente decirle ( izquierda, derecha, recto, para). Para dificultarlo solo pondrá guiarlo desde la posición inicial e indicarle con una campanita que hay un obstáculo y para coger la pelota de balonmano.
Perfecto. Buen trabajo
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarNOMBRE: Futbolbel
EliminarMATERIAL: Pelota de fútbol con un cascabel dentro, conos y antifaces
DESCRIPCIÓN: Nos dividiremos en dos equipos (partido de fútbol), en estos equipos la mitad llevará antifaces en los ojos y la otra midad no. Cada equipo tendrá una porteria pequeña hecha con conos chicos. El juego consistirá en meter gol en la portería contraria. Los que no llevan antifaces solamente pueden quitársela a los que no llevan antifaces del equipo contrario, solo pueden dar dos toques y no podrán marcar gol. Los que llevan antifaz tienen toque libre. El gol solo puede marcarlos los que llevan antifaz. Los que no ven sabrán en todo momento dónde se encuentra el balón porque se escuchará al llevar un cascabel.
Perfecto. Buen trabajo
EliminarNombre: Cállate y no mires
ResponderEliminarMateriales: cartones, antifaz y esparadrapo.
Descripción: Dividiremos la clase en varios equipos. Cada grupo tendrá un cartón por persona y deberá organizarse de modo que salgan en parejas. Un integrante tendrá puesto el antifaz y el otro la boca tapada con esparadrapo. El que no ve será ayudado por el que no puede hablar hasta llegar a donde están situados los cartones. El cartón tendrá un número en relieve el cuál el invidente deberá adivinarlo palpando dicho cartón, en cuanto lo adivinen vuelven a su grupo y sale otra pareja. El que no puede ver y no puede hablar se irá turnando de forma que todos los integrantes hagan los dos papeles. El grupo ganador será el que acabe antes.
Variante: se dispondrá la clase en 2 grupos. A cada grupo se le asignará una palabra. En este caso la mitad de cada grupo tendrá los ojos cerrados y la otra la boca tapada. La mitad que tiene los ojos tapados tendrá que encontrar las letras de dicha palabra con la ayuda de su pareja y cuando encuentren alguna el invidente la gritará en alto para que sus compañeros no la sigan buscando y se centren en otras. El que forme la palabra antes ganará.
Esta entrada consiste en inventar un juego cualquiera y hacer adaptaciones a algún alumno con una determinada discapacidad.
EliminarNombre: KAO
EliminarMaterial: pelotas y silla de ruedas.
Descripción: se dividirá a la clase en 2 equipos. Estos se dispondrán en una fila por cada equipo, es decir, una enfrente de otra con una separación de 3 metros, cada equipo elegirá un nombre (ejemplo: blanco y negro, gatosy perros). El monitor irá diciendo el nombre de los grupos de forma que cuando llame a uno de ellos este irá a pillar al otro y el otro equipo tendrá que huir, estos se irán intercambiando. Tienen 1 minuto para pillar al equipo contrario y cada persona pillada vale 1 punto. Gana el que mayor puntuación tenga. Y el máximo número de veces que puede pillar cada integrante es de una vez.
Adaptado: para personas con discapacidad como por ejemplo inmovilidad de piernas se les darán 3 pelotas para que en vez de salir corriendo las tiren y si como mínimo 2 pelotas tocan a alguien este estará muerto. Si en vez de pillar tiene que huir este irá en una silla de ruedas siendo ayudado por un compañero, y en vez de contar 2 puntos contará por uno, pero si el que ha matado al compañero de la silla y al otro es un compañero con discapacidad la puntuación será de 3.
Perfecto. Buen trabajo
EliminarNombre: partido de baloncesto
ResponderEliminarmaterial: sillas de ruedas y pelota de baloncesto
descripción: Un partido de baloncesto donde resulta que tenemos 4 alumnos que por falta de miembro inferior necesitan de sillas de ruedas. El partido de baloncesto se jugará de la misma manera pero en este caso los que están en silla de ruedas tirarán a canasta la mitad de las veces, ( 1 vez el resto del equipo 1 vez los que van en silla de rueda)
No está mal pero no creo que sea una adaptación muy integradora
EliminarNombre: partido de baloncesto
Eliminarmaterial: sillas de ruedas y pelota de baloncesto
descripción: Un partido de baloncesto donde resulta que tenemos 4 alumnos que por falta de miembro inferior usan sillas de ruedas.
todo el mundo jugará en sillas de ruedas, de esta manera estaremos todos con la misma ventaja y además comprenderemos la diferencia y dificultad de hacerlo en silla de ruedas.
Esa es la adaptación fácil, pero más irreal, Manuel. Los más usual es que tengamos a sólo una persona en silla de ruedas y tengamos que adaptarle el juego sólo a él/ella
EliminarNombre: Partido de fútbol
Eliminarmaterial: balón de fútbol
descripción: un partido de fútbol sala donde en cada equipo habrá una persona con un solo miembro inferior. Ellos lleván muletas.
Las reglas adaptadas para ellos son: Nadie puede quitarle el balón directamente, solo que puede interferir en los pases que este haga, para este el tiempo máximo que puede estar con la pelota antes de lanza o pasarla es de 4 segundos.
Perfecto. Ahora sí
EliminarNombre: Balonfut
ResponderEliminarMateriales: Muletas, silla de rueda, pelota de fútbol, pelota de baloncesto
Juego: Dividiremos la clase en cuatro grupos. Dos grupos se enfrentaran en un campo de baloncesto, el objetivo es encestar el balón pero con las siguientes normas: 1. Hay un discapacitado en silla de ruedas en cada equipo. 2. Para que la canasta sea valida el pase que vaya al jugador que va a lanzar a canasta se lo deberá haber dado el discapacitado. 3. Si el discapacitado mete una canasta, valdrá doble.-- Los otros dos equipos jugaran en un campo de fútbol, delimitado por conos, el objetivo sera marcar gol, pero con las siguientes normas: 1. Habrá un discapacitado en cada grupo, que ira en muletas(le podrá dar solo con la pierna derecha). 2. Para que el gol sea valido, el balón deberá haberla tocado el jugador discapacitado. 3. Si el discapacitado marca, valdrá doble.
Cada vez que haya una canasta o un gol se cambiaran los discapacitados.
También después se cambiaran los equipos que estaban jugando a baloncesto por los de fútbol.
Perfecto. Son 2 juegos en uno. Buen trabajo
EliminarNombre: Futvoley
ResponderEliminarMateriales: Red de voleyball, balón de volleybal y balón con cascabeles
Descripción: Se crean dos equipos, uno contra otro. Tendrán una red de voleyball pero colocada baja. Deberán jugar con los pies un equipo contra otro y solo podrá dar un bote. Si da dos botes es punto para el equipo contrario del campo donde da los dos botes.
Adaptaciones: Para una persona ciega, ira acompañado de un jugador en todo momento, este jugador podrá parar la pelota para que el ciego le dé una patada para mandarla al campo contrario. El jugador que le acompaña le ayudará en todo momento. También se podría poner un balón con cascabeles, pero aun así esta persona podría parar el balón y lanzarlo. Para una persona en silla de ruedas, esta persona podrá parar el balón con las manos y lanzarlo con las manos como si de un saque de voleyball o un toque de dedos fuera.
Perfecto. Además con varias posibilidades en discapacidad. Buen trabajo
EliminarNombre: "Rondo".
ResponderEliminarMaterial: Balones de fútbol.
Descripción: La clase se divide en grupos de 6 a 7 personas. Se delimitan campos (con conos formando un cuadrado) en función de cuanto grupos haya. Dos de los miembros de cada grupo se situarán en el medio e intentarán robar el balón a los demás que van a pasarlo a dos toques. El que tire el balón fuera del campo pasa a ser el perseguidor del balón, el que falle el pase o toque el balón más de dos veces, también, Siempre habrá dos perseguidores.
A diferencia del rondo tradicional, todos se pueden mover dentro de las limitaciones del campo pero manteniendo las distancias entre ellos.
ADAPTACIÓN: En caso de existir un integrante con discapacidad física se le permitirá dar más de dos toques y que pueda salir del área del campo.
Muy bien, pero especifica la discapacidad física ya que puede ser del tren inferior o superior. Según sea una u otra, la adaptación será diferente
EliminarNombre: "Rondo".
EliminarMaterial: Balones de fútbol.
Descripción: La clase se divide en grupos de 6 a 7 personas. Se delimitan campos (con conos formando un cuadrado) en función de cuanto grupos haya. Dos de los miembros de cada grupo se situarán en el medio e intentarán robar el balón a los demás que van a pasarlo a dos toques. El que tire el balón fuera del campo pasa a ser el perseguidor del balón, el que falle el pase o toque el balón más de dos veces, también, Siempre habrá dos perseguidores.
A diferencia del rondo tradicional, todos se pueden mover dentro de las limitaciones del campo pero manteniendo las distancias entre ellos.
ADAPTACIÓN: En caso de existir un integrante con discapacidad física(hemiplejía,parálisis de un brazo y una pierna del mismo lado) se le permitirá dar más de dos toques y que pueda salir del área del campo.
Perfecto. Buen trabajo
EliminarNOMBRE: EL VAMPIRO
ResponderEliminarMATERIALES: ANTIFACES O PETOS
DESCRIPCIÓN:3-4 pillan y el resto se dispersan por el campo (todos con los ojos tapados).
Trata de que los vampiros (los que pillan), tengan que ir haciendo ruidos e intentar pillar a los que no son vampiros (la gente con los ojos tapados).
Si eres pillado te conviertes en vampiro así hasta que acabe la actividad.
Esta entrada consiste en inventar un juego cualquiera y hacer adaptaciones a algún alumno con una determinada discapacidad
EliminarNOMBRE: EL VAMPIRO
EliminarMATERIALES: ANTIFACES O PETOS
DESCRIPCIÓN:3-4 pillan y el resto se dispersan por el campo (todos con los ojos tapados).
Trata de que los vampiros (los que pillan), tengan que ir haciendo ruidos e intentar pillar a los que no son vampiros (la gente con los ojos tapados).
Si eres pillado te conviertes en vampiro así hasta que acabe la actividad. Si tenemos alguna persona con alguna discapacidad por ejemplo de falta de movilidad en piernas , se jugaría sentados los que tiene que escapar solo moviendose con las manos y arrastrándose
Veo que este juego va a ser complicado de escapar para los "no vampiros". En cuanto a la adaptación, supongo que lo planteas si el discapacitado es el vampiro, pero si no lo fuera cómo lo adaptaríamos a éste ("no vampiro").
EliminarNombre: balonmadis
ResponderEliminarMaterial: silla de ruedas, balón de goma espuma
Descripción : el juego consiste en jugar al balonmano, habrá 3 equipos de 6 jugadores pero en la clase hay 6 discapacitados físicos, a si habrá dos en cada equipo la cual pondremos unas adaptaciones para ellos , ellos cuando tenga el balón no se lo podrán quitar ni interceptar un pase , podrán lanzar en la zona del portero sin ninguna imposición , a si haremos el juego para que ellos marquen goles y lo mas importante que se lo pasen bien .
Sí, pero tampoco será un reto para ellos ta que pueden hacer los que quieran. Debemos adaptar el juego pero que sea integrador
Eliminarnombre: voley adaptado
ResponderEliminarmaterial: conos y pelotas
descripcion: hacemos dos equipos y delimitamos un campo, jugaremos un partido de voley pero solo podremos darle con un brazo, simulando tener una discapacidad en el otro.
Esta entrada consiste en inventar un juego cualquiera y hacer adaptaciones a algún alumno con una determinada discapacidad
EliminarPor eso solo podremos darle con un brazo, simulando tener una discapacidad en el otro.
EliminarTe pongo en situación si no especificas la discapacidad de un alumno: Imagínate que tienes un alumno con discapacidad visual ¿valdría este juego? Esta entrada consiste en inventar un juego cualquiera y hacer adaptaciones a ALGÚN ALUMNO con una determinada discapacidad (NO TODOS)
EliminarGrandes y pequeñas
ResponderEliminarRepartiremos pelotas grandes y pequeñas por todo el espacio. Mientras tanto los alumnos irán desplazándose por la pista. Cuando el animador diga grande o pequeña, tendrán que ir a coger dicha pelota y sentarse. El ultimo que coja la pelota sera el que diga la siguiente vez la variante de botar, lanzar o correr de espaldas o lo que el quiera.
Nombre: ¡que no te vea!
ResponderEliminarMaterial: Sillas, Mesas, Cajas de plástico o cartón, Aros, Pelotas...
Descripción: Se elige una madre y el resto de los jugadores reparten por todo el espacio todos los materiales de que se dispone: sillas, cajas, mesas, aros y pelotas, entro otros, y los jugadores también se distribuyen por todo el espacio.
A una orden de la madre, todos se desplazan por el área de juego intentando no tocar los objetos ni a los otros jugadores.
Pierde el que primero toca algun material o a algún compañero y es visto por la madre.
El que es pillado se queda de madre para el siguiente juego.
Adaptación: Es una adaptación para personas ciegas, en vez de utilizar esos materiales utilizaremos cajas de música o objetos con sonido y cada participante tendrá un cascabel para que se guíen por el sonido siendo el objetivo el mismo
Nombre:Balon X3
ResponderEliminarMaterial:pelotas de balonmano
Descripcion:Se haran tres equipos los cuales compiten entre si,es como el juego del balon prisionero pero a tres campo,todo el mundo comenzara jugando con una sola mano,si una persona consigue golpear a su contrario directamente(sin que la pelota toque el suelo) este que ha sido golpeado pasa a ser integrante del equipo que le golpeo.Cada 2 minutos los equipos cambiaran de campo.
Variantes:a una pierna,con un ojo tapado etc...
Esta entrada consiste en inventar un juego cualquiera y hacer adaptaciones a algún alumno con una determinada discapacidad
EliminarNombre:frisbee volador
EliminarMaterial:petos y frisbee
Descripción :se hacen dos equipos,se juega a mantener la posesión del frisbee,en el caso de que se tenga el frisbee y un jugador del equipo contario le toque,la posesión pasa al equipo contrario,o en el caso de que el frisbe caiga al suelo o el equipo contraio intercepte un pase,la posesión pasara el otro equipo.Si en el equipo hay un jugador con discapacidad en alguna pierna,no se le podrá tocar,es decir no pueden tocarle para que finalice su posesión, y además este podrá pasar el frisbee sin alguna oposición.
Si le dejamos hacer lo que quiera, no es muy integrador
EliminarNombre: El futbol sin piernas
ResponderEliminarMaterial: Una pelota y conos
Descripción: El juego consiste en un partido de futbol normal con una porteria echa por conos, pero con la diferencia que los jugadores no pueden usar las piernas evidentemente se puede coger el balon con las manos puenden hacer lo que sea para marcar menos menos hacer falta al compañero y usar las piernas
Nombre: copiadora.
ResponderEliminarMaterial: antifaces.
Descripción: Todos por parejas y a uno de la pareja le ponemos un antifaz. A la señal de ¡Ya!, el compañero que no tiene antifaz tendrá que hacer con su cuerpo una postura, figura, animal, etc. Y su compañero con antifaz tendrá que ir tocándole la postura del cuerpo para poder hacerla a su lado lo más parecida posible en el menor tiempo.
variante: Podemos hacer el juego más competitivo con grupos más grandes, por ejemplo de 4-6 personas. Ala mitad le pondremos antifaces y tendrá que representar la postura que ha hecho su otra mitad, quien consiga representarlo antes de que el monitor de la señal de "tiempo finalizado" se lleva 1 punto.
Esta entrada consiste en inventar un juego cualquiera y hacer adaptaciones a algún alumno con una determinada discapacidad
EliminarNombre: Corre Forest
ResponderEliminarMateriales: picas, balones, conos, setas...
Descripción: Se dividirá en tres grupos, en ellos se repartirán distintas discapacidades ( psíquicas, físicas y sensoriales ), el objetivo será una carrera de relevos con obstáculos . Habrá algunos que no las tendrán y deberán ayudar a los de su equipo, por ejemplo a los ciegos deberán de guiarlos, a aquellos que les falten miembros superiores llevarlos, a los psíquicos tratar de ayudarles en el camino y que no se paren a jugar con los obstáculos etc...
Muy bien, pero a los discapacitados que le faltan un miembro si lo llevamos, no estamos adaptando el juego
EliminarNombre: Pompas-pompitas
ResponderEliminarMaterial: un pampero
Descripción: Los alumnos debén de estar sentados en el suelo o los que no puedan en un banco o silla. Se debén de poner en forma de círculo, con la intención de que todos puedan ver la acción.
El maestro deberá realizar pompas de jabón con la intención de despertar la curiosidad de los jugadores ( deberán hacerse muy cerca de ellos). Conseguido lo anterior, la finalidad del juego será que tengan la motivación de levantarse y atrapar las pompas que ahora estarán por el aire, por el suelo, junto a la pared, etc..
Esta entrada consiste en inventar un juego cualquiera y hacer adaptaciones a algún alumno con una determinada discapacidad
EliminarPor Carlos Herrero
ResponderEliminarNombre: Mini-partidos de futsal.
Material: Conos y pelotas de futsal.
Descripción: En el juego el grupo estará dividido en 6 subgrupos los cuales estarán ocupando todo el pabellón (en el cual estarán puestos conos de manera que divide el campo de futsal en tres campos pequeños con porterías hechas con los conos), estos equipos jugaran partidos de 3 minutos y quien gane subirá de categoría ascenderá de puesto al campo asignado como “primera” o se mantendrá en el caso que ya esté ahí, el perdedor descenderá o se quedará en el caso que ya esté en tercera.
Adaptación: Una adaptación por ejemplo para discapacitados mentales es que no se les pueda quitar el balón directamente y tengan un margen para pensar cuando reciben el balón.
Perfecto
Eliminar